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Iniciativa Global de Educación
Hay más de 65 millones de personas refugiadas y desplazadas en contra de su voluntad al rededor del mundo. Nunca antes el mundo había visto números tan elevados como estos. Esta triste realidad representa un reto para todos nosotros. 

Históricamente, JRS ha visto la educación como una clave contribución a las necesidades de los refugiados, así como la construcción de tan necesitada esperanza. Ofrecer educación en situaciones prolongadas permite a los refugiados hacerse cargo de sus familias, fortalecer lazos con sus comunidades y avanzar hacia una paz duradera. 

Papa Francisco dice que "Dar a los niños una banca de escuela es el mejor regalo que pueden hacer”.

Lanzada en 2015, la Iniciativa Global de Educación es un componente clave de la respuesta del JRS, cuyo objetivo es duplicar la cifra de personas atendidas por nuestros proyectos a más de 240.000 y recoger 35 millones de dólares para 2020.

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Uganda: llegaré hasta allí
Adjumani, 20 julio 2018 – "Mi objetivo no es satisfacerme con el conocimiento, sino tener un conocimiento que beneficie a los demás", dice Vumilia Ameshinda reflexionando sobre su futuro.
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Birmania: Ofrecer amor y aprender a través de la educación
Myitkyina, 13 julio 2018 – Roi San, una mujer de 24 años, trabaja como maestra voluntaria en una escuela católica de la ciudad de Myitkyina, en el estado de Kachín, en Birmania. Comenzó a dar clases en esta escuela hace dos años después de graduarse de un curso de formación de docentes subvencionado por el JRS.
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Uganda: Quiero seguir en la escuela (Parte II)
Adjumani, 31 de mayo de 2018 - Hace unos años, no había escuelas de secundaria para refugiados en Pagirinya y, aunque las progresistas políticas ugandesas hacia los refugiados permiten a los niños y niñas refugiados asistir a cualquier colegio en cualquier parte del país, la mayoría de los padres refugiados no pueden costear las tasas de matriculación. 
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Uganda: Quiero seguir en la escuela (Parte I)
Adjumani, 28 mayo 2018 – Un grupo de unos 60 varones en su mayoría jóvenes y un puñado de niñas se hacinan en un aula provisional, con la atención puesta en el frente del habitáculo. El aula es una tienda de lona impermeabilizada apuntalada por unas finas vigas de madera.
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Sudán del Sur: Madre, esposa, maestra y estudiante refugiada
Washington, D.C. 13 mayo 2018 – Rashidah McCoy, coordinadora de comunicación del JRS USA, comparte la historia de una madre refugiada que conoció en Sudán del Sur, que enseña a los estudiantes de Yambio de día y cría a su familia por la noche.
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Birmania: Los niños como agentes de paz
Loikow, 10 mayo 2018 – Birmania ha sido un campo de batalla durante décadas. Su larga guerra civil desplazó a más de 640.000 personas dentro del propio país. En el estado de Kayah, la guerra ha provocado el desplazamiento interno de más de 34.000 personas.
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India: Los sueños se convierten en realidad
Goa, 30 abril 2018 – Cuando era niña, mis padres me lo repetían una y otra vez: “Una niña depende de su padre. Cuando se casa, depende de su marido. Y cuando es anciana, depende de su hijo. No queremos que seas esa mujer. Queremos que seas una chica independiente; y para conseguirlo, debes estudiar y valerte por ti misma".
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Kenia: Un oasis en los márgenes
Kakuma, 23 abril 2018 – La educación sigue estando fuera del alcance de muchas niñas en todo el mundo. En Kakuma y otros campamentos de refugiados, estas tienen serias dificultades para acceder a la educación.
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Chad: La educación postsecundaria como herramienta de integración
N’Djamena, 10 abril 2018 – El JRS trabaja en Chad desde 2006 con el objetivo de servir, acompañar y defender a los refugiados sudaneses que dejaron sus hogares a causa del conflicto que estalló en 2003 y que continúa aún latente.
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Tailandia: Educación para la resiliencia
Bangkok, 23 febrero 2018 – Imagina el alboroto de niños jugando y gritando en un patio de escuela, la campana repicando anunciando el inicio de las clases. Para muchos solicitantes de asilo y refugiados en Bangkok ha pasado mucho tiempo desde que oyeron estos sonidos.
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